GYERMEKPARLAMENT 2014 november 20., Budapest

 

– Összefoglalás –

 

A GYERMEKPARLAMENT KÖZPONTI TÉMÁJA:

TÁRSADALMI INTEGRÁIÓ NÖVEKEDÉSE

“Saját jogunkon éljük teljes – elégedett és biztonságos – életünket”

 

HELYZETELEMZÉS EREDMÉNYE – SWOT ANALÍZIS ALAPJÁN:

ERŐSSÉGEK

• Tanulási vágy, motiváció
• Önálló gondolkodás
• Kapcsolati háló-, tőke
• Változásra, fejlődésre való képesség, hajlam
• Alkalmazkodásra képesség

 

FEJLESZTENDŐK (GYENGESÉGEK)

• Életkorból adódó éretlenség
• Önkontroll, indulatok, érzelmek kezelése (önreflexió)
• Gazdálkodási, reális tervezési készség
• Több, különböző közösség, elvárás felé alkalmazkodás

 

LEHETŐSÉGEK

• Elfogadó környezeti példák
• Pozitív példák, minták
• Mentori támogatás lehetősége
• Pályázati, támogatási lehetőségek

 

VESZÉLYEK

• Alacsony életkori korlát a védett térben tanulási lehetőség kihasználására
• Ellátási formától függetlenül a szakmai felkészültség esetleges hiánya – a szakmai segítség esetlegesen nem illeszkedik pontosan a gyermekek valódi szükségleteihez)
• Nincs elégséges különbség téve “érdemes – érdemtelen” gyermekek között
• Társadalmi tolerancia – értő megismerésen alapuló elfogadás – hiánya
• Kevés a segítő (nem feltétlenül csak szak-) ember körülöttünk: nem feltétlenül minden esetben áll rendelkezésre a megfelelő külső segítség = “magára hagyatottság a társadalomban)
• Média a rossz példákat mutatja csak…
• Előítéletesség van többségben
• Szűkös anyagi feltételek a gyermekvédelmi ellátásban – egész pontosan földrajzi egyenlőtlenség az anyagi feltételek minőségében
• Nem feltétlenül teljesen igazságos anyagi támogatási rendszer – alapvető szükségeletek egyenlőtlen kielégítése
• Elsődleges kötődési hiátusok – vér szerinti anya, apa, testvér hiánya
• Elnőiesedés a szakmában (kevés férfi nevelő)
• Érzelmi gondozás (szakmai felkészítés és támogatás a nevelőknek) és:
• életre való felkészítés részletessége, alapossága)

 

 

A HEYZETELEMZÉS ALAPJÁN CÉL ELÉRÉSÉNEK ELŐSEGÍTÉSE ÉRDEKÉBEN –

 

–          VÁLLALÁSOK A GYERMEKEK RÉSZÉRŐL

v  Szakellátó helyek – otthonok, nevelőszülői családok egyaránt – “nyitása” nyitott, nyilvános programokkal a társadalom, környezet felé – nyílt napok, rendezvények, programok, stb. – minél korábbi életkorban

v  Kortárs segítő mentor rendszer kidolgozása, bevezetése, működtetése – pozitív példák higgadt, hiteles képviseletével is

v  Nagyobb arányú részvétel a gazdálkodásban és az önálló életvitelhez kapcsolódó tevékenységekben – pl. önálló főzés, stb.

v  Önmagunk elfogadása, becsülése “úgy, ahogy vagyok”,  a mindenkori helyzetemben, a mindenkori értékeimmel, reális önképemmel együtt – annak érdekében, hogy képesek legyünk másokat “úgy, ahogy van” elfogadni, hogy jogunk legyen arra, hogy bennünket is így fogadjanak el.

v  Érdekképviseletek – otthongyűlés, Gyermekönkormányzat – hatékonyabb működtetése, ennek kezdeményezése

 

–          JAVASLATOK A KÖRNYEZET FELÉ

• Az állami gondoskodásban élő gyermekek – értékeinek – valódi megismerését célzó és elősegítő programok, fórumok, lehetőségek szervezése minél korábbi életkorban – pl. művészi, tanulmányi találkozók, beszélgető-körök, stb., stb….
• Egyenlő mértékű anyagi ellátás minden gyermeknek az országban
• Sikeres nem nappali (esti, levelező, OKJ, stb.) formában folytatott középfokú vagy szakma szerzésre irányuló tanulmányok esetén az utógondozotti felső életkori határ megemelése
• Tankötelezettségi korhatár visszaállítása 18 évre
• Hiteles (férfi) szakemberek képzése, támogatása – szakmaiság fejlesztésére irányuló folyamatos továbbképzési lehetőségek biztosítása a felnőtt kollégáknak
• Mentori – egyszemélyes kapcsolatra építő segítői – rendszer támogatása, bővítése
• Sportolási lehetőségek minél nagyobb mérvű támogatása
• A gazdasági, szakmai ellenőrzések nyilvánossá tétele a gondozott gyermekek közössége felé
• Gyermekparlamenti ülés hosszabban és sűrűbben – pl. negyedévente 1,5-2 nap időtartamban